lunes, 25 de febrero de 2013

La problemática de los resíduos sólidos urbanos.


LA PROBLEMÁTICA DE LOS RESIDUOS

Las sociedades urbanas han producido desde hace mucho tiempo gran cantidad de residuos difíciles de reciclar; no tanto por su composición (similar a las áreas rurales), sino por su cantidad (Del Val, 1993).
Los residuos son aquellas materias primas generadas en las diferentes actividades de extracción, transformación, producción y consumo que no han alcanzado un valor económico en el contexto en que han sido generados, éste concepto es dinámico ya que lo que se desecha puede ser luego utilizado como materia prima en un proceso productivo bajo otros conceptos y donde sea necesaria la aplicación de técnicas y tecnologías adecuadas para su recuperación e integración; de no ser así los residuos que ya no tienen valor alguno deben eliminarse por medio de tratamientos ecológicos a fin de generar el mínimo de degradación ambiental (citado por Peyric, 2002).
La población y sus actividades genera grandes cantidades de residuos, los cuales al no recibir un manejo y tratamiento adecuado produce serios problemas ambientales, la incorrecta disposición final de los residuos sólidos urbanos y su dispersión irregular tienen un efecto negativo sobre el ambiente produciendo un deterioro paulatino y en ocasiones con resultados irreversibles (Peyric, 2002).
La utilización en gran escala de la energía del carbón y el petróleo para el transporte horizontal de alimentos y materias primas, y con la electricidad para el transporte vertical en los ascensores, se da el gran paso en la historia para llegar a las elevadas  poblaciones actuales, las que se consideran grandes transformadores de la materia prima (Del Val, 1993). Las fábricas emplean energías no renovables y generan una enorme producción de residuos. El desequilibrio natural del ser humano productor y consumidor, y no reciclador o descomponedor, llega al máximo en las sociedades actuales, productoras de residuos e incapaces de reciclarlos  devolverlos al medio sin agredirlo (Del Val, 1993).
Los residuos que se generan en la actualidad en las sociedades actuales de occidente, con excepción de pequeños núcleos rurales, corresponden a actividades similares de manufacturas, consumo doméstico, explotaciones mineras, agrícolas o ganaderas, etc., por lo que se diferencian en la cantidad y porcentajes más que en la calidad (Del Val, 1993).
En la actualidad los residuos son eliminados mediante en enterramiento en un vertedero o por medio de la incineración, sin embargo, según afirma Del Val (1993), éstas soluciones no lo son tanto ya que esconden o transforman la basura en algo perjudicial para el entorno. El vertedero es un enterramiento para evitar la contaminación, pero no siempre sucede así y se convierte en un camuflaje de basura que genera otros problemas como contaminación ya sea de las napas, del aire o visual ya que no siempre los vertederos son manejados como corresponde. La incineración no es más que un proceso de transformación de sustancias en otras que pueden resultar peligrosas y que necesitan de un vertedero para eliminar las escorias resultantes.
La solución más conveniente para el tratamiento de los residuos está dada por la posibilidad de recuperarlos o convertirlos en una sustancia de utilidad, es decir se pueden reciclar, en especial la materia inorgánica; y en el caso de la materia orgánica puede ser transformada en compost, que es un abono natural para los vegetales. Sin embargo éstas posibilidades ciertas están limitadas en primer lugar por la falta de cultura en las sociedades de realizar una selección de la basura en los domicilios particulares, ya que es necesario la separación en bolsas diferentes  la materia orgánica de la inorgánica, situación que no es tenida en cuenta en la mayoría de las ciudades[1]; por otro lado requiere de plantas de reciclaje o compostaje y no solo que no hay en la actualidad, en especial las segundas sino que significan grandes inversiones.
En los países en desarrollo el tratamiento y deposición final de los residuos sólidos urbanos significa un problema ambiental debido a la falta de tratamiento que son sometidos, sumado a la concentración homogénea de materia orgánica e inorgánica. Los vertederos han significado una fuente de subsistencia para personas desempleadas que mediante el cirujeo realizan una selección y facilitan el reciclaje mediante la venta de los elementos recuperables a empresas privadas posibilitando una mínima solución a la falta de intervención del Estado y organismos. 

TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Son variadas las alternativas para el tratamiento y disposición de residuos sólidos urbanos de manera de minimizar efectos ambientales. Los procesos se clasifican en mecánicos, térmicos y biológicos (Rosales Fritz, 2000).
El primero de los procesos puede subdividirse en trituración que homogeniza la basura favoreciendo la descomposición bioquímica; la compactación disminuye los espacios vacíos condensando la basura a bajo costo y la clasificación. que cosiste en la separación de materiales de la basura por interés económico (Rosales Fritz, 2000).
Entre los proceso térmicos se destaca la incineración, la que reduce un 10% la masa inicial y se realiza a temperaturas mayores a 1000° C; es costoso y genera problemas de contaminación. Otro proceso térmico es la pirólisis que consisten la descomposición térmica en ambiente carente de oxígeno  libre y ocurre a temperaturas menores que la incineración, produciendo gases o líquidos de alto contenido energético sin contaminación apreciable; la masa es mayor que en la incineración (Rosales Fritz, 2000).
Por último, los procesos biológicos se dividen en procesos aeróbicos que son higiénicos y productivos, éste es el proceso mediante el cual se realiza compost. Los procesos anaeróbicos son más lentos y se obtiene un producto (compost) de menor calidad además de estar limitado por el mal olor que produce; sin embargo éste proceso también es importante ya que produce gas metano o biogás. Otros procesos son los rellenos sanitarios y cubiertos que consisten en cubrir con tierra la basura.

VERTIDO CONTROLADO DE RESIDUOS SÓLIDOS

El método más antiguo y sencillo para eliminar los residuos sólidos ha sido el vertido, sin tomar precauciones especiales, en zonas más o menos próximas donde son producidos. El sistema de vertido resulta eficaz para poblaciones que generan una escasa producción de desechos, por lo que en la actualidad resulta inadecuado teniendo en cuenta el crecimiento urbano, con grandes cantidades de basura que deben ser eliminadas y con importantes impactos ambientales que provoca la acumulación incontrolada.
A raíz del problema que genera el vertido libre de residuos sólidos, han surgido nuevas tecnologías que tratan de evitar las implicancias negativas de éste, dichas nuevas posibilidades reciben el nombre de vertederos controlados.
Los vertederos controlados de residuos tienen una limitación en el grado de espesor y compactación de las basuras para conseguir una transformación aeróbica de la materia orgánica en compuestos estables. Además se realiza una cubrición diaria con una capa de tierra para prevenir proliferación de alimañas, vuelo de basura, peligro de incendio, malos olores y mal aspecto del vertedero.
Los métodos básicos usados en el vertido controlado de residuos son los de trinchera y área; en el primero se depositan los residuos en una excavación y son manejados por maquinaria que trabajan en el interior de dicha trinchera, en la cual se vierten y compactan los residuos, que son cubiertos con tierra de la misma excavación; en éste método se debe tener en cuenta el espesor del suelo y las características hidrogeológicas del lugar. El método del área consiste en cubrir con tierra a los residuos y compactarlos directamente en el terreno.
Los residuos depositados en los vertederos se degradan química y biológicamente dando productos sólidos, líquidos y gaseosos. Influyen sobre ésta descomposición el carácter heterogéneo de las basuras, sus propiedades físicas y químicas, las cantidades de oxígeno, la humedad dentro del vertedero, la  temperatura y la población bacteriana. La actividad biológica sigue un modelo determinado; los residuos sólidos en un principio aeróbicamente pero cuando el oxígeno se agota se inicia el predominio de los microorganismos anaeróbicos, produciéndose gas metano, ácidos orgánicos, nitrógenos, compuestos amoniacos y de hierro, manganeso, etc. (Barreto, 1990)


Fragmento GARCIA RUIZ, Juan Pablo “Recuperación de suelos en el Sudeste del Departamento Rawson” FFHA, UNSJ 2005.
Fuentes consultadas:
ROSALES FRITZ, Carla Vanesa “Geología de los depósitos modernos en las adyacencias del Río San Juan y Arroyo Agua Negra e implicancias ambientales, Departamentos 9 de Julio, Rawson y 25 de Mayo, Provincia de San Juan. Tesis de Licenciatura, Departamento de Geología, FCEFyN, UNSJ, 42pp. 2000.
DEL VAL, Alfonso “El libro del reciclaje” Manual para la recuperación y aprovechamiento de las basuras. Integral, Madrid, 1993.
PEYRIC Raúl “El vertido  de RSU en el Gran San Juan, impactos y perspectivas ambientales” en Seminario “Gestión y disposición de residuos sólidos urbanos” PRODEA, San Juan, 2002.
BARRETO, Yacoima “Reciclaje: Una opción para el futuro inmediato. Serie Monografías, Ensayos y Tratados ODEPRI/MET/01. Ed. MARNR, Caracas, 1990.




[1] Se hace referencia a ciudades de países en vías de desarrollo.

viernes, 25 de enero de 2013

Síntesis del censo de población, hogares y viviendas Argentina 2010.


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Surgen del último relevamiento de población, hogar y vivienda; son cada vez más las mujeres, la juventud viene con los inmigrantes, el analfabetismo es del 8% en algunas provincias, quiénes no tienen agua potable, entre otros datos
Hay 100 mujeres cada 95 hombres; en casa puede faltar computadora pero no celular, más de 400 mil personas viven en ranchos, tenemos cada vez menos chicos, a la juventud la aportan los inmigrantes de países limítrofes, la mitad de las viviendas no tiene cloacas ni gas natural, en lugares como Chaco el analfabetismo es del 8%, en provincias como Buenos Aires se vive hacinado mientras que en el sur hay 1 habitante por kilómetro cuadrado.
Estas es una síntesis de lo que dejó el Censo 2010, cuyos datos fueron difundidos por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Indec) con variables de población, hogar y vivienda.
  • 1) País de mujeres
Los guarismos confirman que la población total aumentó respecto de la última medición poblacional, que creció en todos los distritos: en la Argentina hay 40.117.096 habitantes (lo que representa un crecimiento del 10,6% respecto del censo anterior). Cada vez son más las mujeres: hay más mujeres que hombres (20.593.330 contra 19.523.766). Es decir, por cada 100 mujeres hay 94,8 varones. Según este censo, si bien en el total de la población las mujeres son más, en el segmento que va de los recién nacidos hasta la gente de 21 años son más los varones.
  • 2) Inmigrantes jóvenes
La inmigración volvió a crecer por primera vez desde 1914: los que paraguayos son casi medio millón y los bolivianos, 350.000. La proporción de extranjeros sube al 4,5 por ciento. En la población migrante se observa un rejuvenecimiento respecto de 2001, ya que la mayor concentración se presenta en el grupo de 20 a 29 años; en 2001, la mayor concentración se presentaba en el grupo de 50 a 54 años.
  • 3) Servicios limitados
Las viviendas suman 13.835.751 y el 53,1 % de ese total tienen acceso a la red cloacal, un 6 por ciento más que en 2001. La materia pendiente: la mitad de las viviendas no tienen todavía ni cloacas ni gas. Además, 16 % de la población no puede acceder al agua de red
  • 4) Envejecidos
La proporción de mayores de 65 años supera ya el 10,2 por ciento en el país, y la media de la edad es de aproximadamente 29 años. Así, a pesar de que en la última década la población creció en casi 4 millones de personas, hay 517.028 mayores de 65 años más. Además, ya son casi 3500 los habitantes mayores de 100 años. En 2001 eran 1855. Este proceso es más intenso aún en la ciudad de Buenos Aires que tiene el mayor porcentaje de mayores de 65 (16,4%)
  • 5) Territorio desparejo
Todos quieren vivir en Buenos Aires; por el contrario, el sur sigue siendo un lugar casi deshabitado. La jurisdicción con mayor densidad poblacional la Ciudad de Buenos Aires, con 14.450 habitantes por kilómetro cuadrado; la menor densidad es la de Santa Cruz, con 1,1 habitante por kilómetro cuadrado (el promedio nacional es de 14,4 habitantes por kilómetro cuadrado)
  • 6) No saben leer ni escribir
La población analfabeta viene disminuyendo en todas las provincias y la mayor reducción se anota en el norte del país. Pero aun hay un dato que preocupa: en Chaco el 8% de las personas no sabe leer ni escribir. La menor tasa es la de la Ciudad de Buenos Aires, con el 0,5 por ciento de población analfabeta
  • 7) Sin computadora
El 60% de los hogares aún no tiene una computadora. Si se lo compara con los números de 2001, se nota un crecimiento importante: diez años atrás, sólo 20,5 por ciento de los hogares tenían una computadora, lo cual se relaciona con el avance de la tecnología, la caída en los precios y el impulso oficial
  • 8) Vivir en un rancho
En la Argentina, las viviendas suman 13.835.751. Son 444 mil las personas que viven en ranchos, casillas o inquilinatos. Residen en condiciones precarias y tienen que afrontar desigualdades cotidianas: por ejemplo, más de 4,5 millones de personas dependen de una garrafa para cocinar o calentarse (del total de viviendas el 56,2 % tiene conexión de gas, casi 6% más que diez años atrás)
  • 9) Celular a full
Lo que no falta en las casas de los argentinos es un celular: en más de diez millones (el 86 por ciento del total) de viviendas existe uno. Le ganó la pulseada al teléfono fijo: 6,7 millones de hogares que tienen una línea fija
  • 10) Menos nacimientos
Tenemos cada vez menos hijos y la población envejece. Crece en 4 millones la cantidad de habitantes, pero hay 25.378 chicos menos que hace diez años. En la ciudad de Buenos Aires se nota con mayor claridad esta tendencia: hay la menor proporción de chicos del país (poco más del 15,8% de su gente). En el otro extremo está Misiones, la provincia más joven, con la más alta proporción de chicos del territorio nacional (32,5%).
Fuente: LaNacion.com.ar

martes, 18 de diciembre de 2012

La venganza de la Geografía.

¿Por qué Europa es rica y Africa pobre? Un razón clave es que la primera reúne condiciones para buenos puertos (tanta línea de costa como mide la circunferencia de la Tierra, mayor ratio costa-masa terrestre que cualquier otro continente o subcontinente) y cuenta con ríos navegables; la otra no. ¿Por qué EEUU se debate siempre entre aislacionismo e intervencionismo? Porque da a dos océanos, que al mismo tiempo que le separan, le dan acceso. Estas y otras ideas son las que desgrana Robert Kaplan en su último libro, ‘The Revenge of Geography’, probablemente la contribución más sugerente de todas las novedades bibliográficas de 2012 sobre política internacional; una obra maestra en geopolítica.
Cuando dimos por llegada la globalización, además de finiquitar la historia, también hubo quien enterró la geografía. ‘La Tierra es plana’ (2005), de Thomas Friedman, fue el título que simbolizó esa interconexión del mundo. Pero los conflictos internacionales continúan haciendo aflorar constantes históricas, muchas basadas en la geografía. Esta se está cobrando la venganza, como sentencia Kaplan. “La geografía es el factor más poderoso en las relaciones exteriores de los estados porque es lo más permanente”, dice. Sin ser dogmático en el valor de los mapas, es lo suficientemente ‘realista’ para comprender que la voluntad humana está condicionada. Defiende una “modesta aceptación del destino, basado en última instancia en los datos geográficos, para contener un excesivo celo en la política exterior. Cuanto más contengamos ese celo, más éxito tendrán nuestras intervenciones”
La globalización, en realidad, da mayor valor al mapa. “La geografía no desaparece, sino que es más crucial”, porque las potencias están más cerca y ya no encuentran espacio para expandirse. En sus milenios de civilización, India y China no han sido particularmente enemigos; hoy el encogimiento del mundo las convierte en disputadas vecinas. Si Europa tiene una larga historia de conflictos en parte es porque diversas potencias estaban amontonadas. El odio EEUU-URSS era frío y abstracto; ahora, con CNN y pantallas de plasma, todo es más próximo y personal. Lo que sigue son algunas de las ‘verdades’ geográficas que comenta Kaplan:
#Alemania no tiene fronteras naturales a este y oeste, no tiene montañas que la protejan. Eso le ha llevado a “patologías”, del militarismo a un pacifismo también extremo. Gran Bretaña, con fronteras claras y resguardadas, pudo desarrollar la democracia. Egipto, circundado de desierto, desarrolló una civilización, sin necesidad de puño de hierro interno.
#La evolución y la innovación históricamente se han comunicado en la misma latitud, no norte-sur.
#La selva del Amazonas hace como el Sahara en Africa: parte América del Sur en dos, con una parte norte volcada al Caribe y sin gran comunicación con los países subamazónicos (quienes tampoco tienen unidad: los Andes marcan otra separación).
#Buenos Aires y Rio de Janeiro están más cerca de Lisboa que de Nueva York.
#Los estados medios y pequeños no pueden absover el mismo grado de castigo que los grandes, por lo que les falta credibilidad en sus amenazas. Eso hace que estados pequeños rodeados de enemigos, deben ser particularmente pasivos o particularmente agresivos -como Israel- para sobrevivir (Morgenthau)
#Rusia se extiende a lo largo de 170 grados de longitud (once husos horarios), casi la mitad del globo. Las potencias terrestres son perennemente inseguras.
#La mayor parte del territorio de Rusia se encuentra en un clima adverso, por encima del paralelo 50 (la frontera Canadá-EEUU está en el 49), sin que su gran litoral del norte le dé acceso a mar abierto.
#China cubre similares latitudes que EEUU: Manchuria=Maine, Pekín=Nueva York, Shangai=Nueva Orléans, sur de China=Florida.
#La “manera agresiva” con la que China está discutiendo la soberanía en el mar es “sorprendente”, porque el poder naval suele ser más benigno que el poder en tierra. Ello se debe a que China aún no ha alcanzado un cierto nivel de autoconfianza.
#En Oriente Medio confluyen Eurasia y Africa, Irán es donde se produce esa universal juntura.
['The Revenge of Geography. What the Map Tells us About Coming Conflicts and the Battle Against Fate', Robert Kaplan. Random House, Nueva York, 2012. 403 páginas]

Fuente: ABC.es

lunes, 17 de diciembre de 2012

Geografía Física y Medio Ambiente.


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“La Geografía tiene entre sus objetivos el estudio de las estructuras espaciales y la organización  del espacio resultante. Debe explicar los elementos y factores que fundamentan el orden interno de dicho espacio. En este sentido la Geografía ambiental,  se ocupa de interpretar y valorar las estructuras que conforman los distintos espacios. Los elementos que los integran, los factores que los animan, las funciones que desempeñan y la evolución histórica que han experimentado y que explican su situación actual”.
En coincidencia con los conceptos vertidos por Capitanelli (Capitanelli, 1998) no se puede hablar de Geografía Física sin antes hacerlo de Geografía en sí; porque nuestra ciencia desde los albores de su concepción se presentó disgregada por una parte en una Geografía General más cuantitativa y física y por otro lado en una Geografía Regional mas descriptiva y humana; todo ello conllevó a un marcado dualismo en la ciencia que perduró por dieciocho siglos. Tal fue la decadencia que en el siglo XVII las ciencias auxiliares de la Geografía estuvieron a punto de disputarle el lugar a la Geografía.
Es con Humboldt y Ritter que la Geografía toma su verdadero carácter de ciencia ya que éstos unieron en una sola la Geografía General y la Geografía Regional. Desde finales del siglo XIX tomó fuerza una nueva corriente en Geografía partiendo con Vidal de la Blache con su Geografía Regional que dio pie a lo que después sería la base para una Geografía Humanista con marcado acento en el hombre y dejando de lado en muchas ocasiones el entorno físico.
En los últimos tiempos la Geografía Física ha sido descuidada por lo geógrafos, que tal vez seducidos por la amplia gama de estudio y teorías  ideológicas, en muchos casos sin un sustrato científico valedero, han olvidado casi por completo el entorno físico que posibilita el desarrollo de las actividades del hombre, por o que sin estos dos elementos no habría Geografía posible.
Algunos geógrafos consideran que la única forma de poder hacer Geografía es aplicando la Teoría General de Sistemas ya que ésta (Capitanelli, 1998) es un nuevo cuerpo de ideas que representa un retorno al uso de principios basados en el racionalismo. Cada parte del sistema es estudiada de acuerdo con su papel dentro del mismo e intenta llegar a decisiones no solo para los elementos individuales, sino para su total ordenamiento a través de pasos organizados y lógicos.
Con ésta teoría se busca una  solución  para la complejidad del mundo real. La descompone en estructuras simplificadas pero subjetivas. El objeto último son las vinculaciones que las estructuras simplificadas guardan entre sí.
La Teoría General de Sistemas tiene por objeto el análisis de la manera en que los componentes de cada sección del mundo real están estructurados (organizados, vinculados o relacionados) y de cómo cada sección se vincula a las otras estructuras, es el tema central de los estudios sistémicos. Son éstas estructuras organizadas a las que se llama sistema; el que también se puede considerar como a aquel formado por un grupo de elementos que están relacionados entre sí y tienen una interacción final, con entrada y salida de materia, información  ó energía.
La Geografía responde al carácter de unidad el cual le asigna un papel definido en el amplio espectro de los estudios ambientales; el de la visión holística. No se puede definir una Geografía ambiental independiente de otras Geografías como la económica o política a pesar de su campo particular de estudio.
La Geografía ambiental es un enfoque dentro de la Geografía. Su perspectiva es la de las relaciones y su ángulo de interés es detectar rasgos y función de las conexiones entre factores. El énfasis geográfico está puesto en la localización espacial de éstas relaciones.
La Geografía ambiental se encuadra dentro de la escuela ecológica. Esta línea de pensamiento geográfico concibe al espacio como un plexo de permanente acción y reacción donde la forma deja paso a la función, donde resulta más importante lo que pasa que lo que se ve. Tiene sus orígenes con el hombre primitivo compenetrado con el medio que habitó, el cual  fue evolucionando con la civilización.
Es por ello que el enfoque sistémico resulta de utilidad  en cualquier investigación de índole geográfica, por su carácter holístico,  ofreciendo la posibilidad de arribar a conclusiones válidas.
El grado de evolución y modernización del espacio está estrechamente relacionado con el conocimiento de los suelos, la capacidad técnica, la inversión de capitales y el sistema socioeconómico de la sociedad que lo ocupa. Resulta relevante la posibilidad que brinda el estudio del espacio desde la óptica geográfica cuando se intenta modificar las áreas degradadas con el objeto de incorporarlas al sistema productivo.
Las problemáticas ambientales son complejas y deben ser reconocidas y analizadas en función de diversas escalas. Varias de ellas afectan no solo a las sociedades que las provocan o a los lugares donde se originan, sino que sus efectos se expanden a todo el planeta. La Geografía también se encarga del estudio de éstas problemáticas pues en el ámbito de la relación hombre – medio existen múltiples facetas en las cuales el hombre produce un sinnúmero de desajustes.

Fragmento GARCIA RUIZ, Juan Pablo “Recuperación de suelos en el Sudeste del Departamento Rawson” FFHA, UNSJ 2005
Fuente consultada:
CAPITANELLI, Ricardo “Geografía Física y Medio Ambiente” Ecogeo Mendoza, 1998.


 


jueves, 6 de diciembre de 2012

Analogías docentes.


Cuando tuve mi primera suplencia, mi primer trabajo como docente, mi materia estaba conformada por cuatro horas áulicas de las cuales una de ellas coincidía con el primer medio módulo de manera que el restante correspondía a otro profesor.
El timbre sonó indicando la finalización de mi hora y sin ningún minuto de retraso el otro profesor aguardaba afuera del aula. Así fue que mientras me despedía de los alumnos hasta la próxima clase entablé una conversación formal con el docente recién llegado a manera de presentación cordial mutua.
Mi horario terminó y me marché. Pero como lo que uno hace durante el día casi siempre aparece como remolino por la cabeza durante las noches de insomnio, es que haciendo alarde de mi condición de profesor de Geografía, que estrenaba con el pecho inflado de orgullo, recordé aquellos conceptos que mi docentes de la carrera se encargaron de grabar a fuego en la médula de los entonces alumnos del profesorado de Geografía que sería de ahora en más nuestro norte. Es que tenemos bien en claro que la nuestra es una ciencia de relaciones donde elementos del medio físico y humano conforman el sistema holístico llamado Geografía.
Y así es que se los transmito a mis alumnos, quizá para engancharlos en el tema bajándolos de esa nube de la adolescencia o quizá para hacer didáctica mi clase pero lo cierto es que hago proselitismo geográfico diciendo que todo es Geografía. Y les pongo ejemplos de la vida cotidiana para que los alumnos relacionen y asocien conceptos.
Pues resulta que me he tomado en serio eso que todo es Geografía y volviendo a las noches sin dormir como la que estoy escribiendo estas líneas, pensé en aquella presentación amena con el profesor de la hora siguiente. Nuestras materias eran para los alumnos dos temas distintos a escuchar, otros cuadernos a escribir o dos viejos a escuchar hablar sonseras (porque para los alumnos no hay tema agradable).
Mi clase terminaba y empezaba la del otro docente, y ese cambio, ese pasaje de lo anterior a lo actual, de lo pasado a lo presente, lo traduje en lenguaje geográfico y afirmé muy convencido que nuestras materias eran limítrofes. Es que sí, esa línea que divide territorios y que llamamos límite me servía de analogía para convencerme aún más que todo es geografía. Y porqué no decir también que cada medio módulo era un hemisferio, en fin.
Contento con mi audacia nocturna, no lo dejé todo ahí. Porque así como yo soy un enamorado de mi materia pensé que los docentes de las demás materias también deberían serlo de las suyas.
Así la misma situación, si el docente que llegaba a hacerse cargo de la clase fuese de Matemática para él nuestras materias serían adyacentes. Y si fuera de  Lengua serían sílabas y el módulo una palabra. O el de Historia diría que son una línea del tiempo, o lo relacionaría con una asunción presidencial. Para el de Biología las materias en cuestión conformarían una simbiosis y para el de Química el módulo sería una molécula. El de Psicología afirmaría que el módulo es esquizofrénico y el de Idioma una clara traducción. Un docente de Música diría variación y el de Arte notaría un cambio cromático. Para el de Educación Física no sería otra cosa que un salto. No me quedan dudas que el de Física diría que es acción y reacción y es posible que el de Filosofía se haga el desentendido diciendo que solo sabe que no sabe nada.
Y es así, para ser docente hay que ponerle pasión en lo que se hace, hay que zambullirse en las máximas profundidades de la materia para dar lo mejor de sí y lograr empapar también a los alumnos en ese maravilloso mar que es enseñar a ser.
Mis dotes de poeta improvisado, o quizá frustrado poeta del pasado devenido en geógrafo, afortunado geógrafo y profesor, me permitirían suponer cientos de epílogos para ponerle un broche a este escrito que para algunos será interesante, chistoso o tonto; pero vuelvo a la realidad que debo madrugar y entonces trataré vencer el insomnio para al menos soñar con mis clases.

Juan Pablo García Ruiz
Profesor de Geografía

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Características del suelo del Valle del Tulúm (San Juan, Argentina). Estudio de caso.


Los suelos del Valle de Tulúm tienen su génesis en materiales aluviales y coluviales y se caracterizan por ser jóvenes, inmaduros, con escaso desarrollo de horizontes pedogenéticos depositados por el río San Juan en el cuaternario tardío (Liotta, 1998); escasamente evolucionados, típicos de cualquier región árida de clima riguroso y formación aluvional (Ruiz, 2000).
Las características y distribución de los suelos están condicionadas por el ambiente fisiográfico que los contiene, por lo que se establecen tres sectores dominantes. Por un lado el cauce fluvial con marcada diversidad de suelos en sentido vertical y horizontal como también no suelos. Por otra parte, la antigua llanura de inundación del río, con suelos profundos de variada granulometría, salino sódicos, constituidos por una alternancia de varios horizontes y depósitos aluviales coluviales. Por último, los depósitos coluviales aluviales del Piedemonte de la Precordillera con suelos someros rodados (Rosales Fritz, 2000).
Para clasificar los suelos del valle de Tulúm se ha tomado como referencia a la clasificación propuesta por INTA, que a la vez se basa en el sistema propuesto por el Departamento de Agricultura de Estados Unidos, denominado “soil taxonomy”.
Dicho sistema comprende seis categorías: Orden, Suborden, Gran grupo, Subgrupo, Familia y Serie. Los Complejos incluyen más de una familia y serie y su origen no tiene relación con procesos pedogenéticos.
En el valle se destacan las series Mitre, Belgrano, Pie de Palo, Cortínez, Sarmiento, Canal Puntilla y los complejos El Salado, Fluvial, Médano de Oro y Ramón Franco.
Si se tiene en cuenta el criterio agrícola, en el Departamento Rawson los suelos pertenecen al orden de los Entisoles[1] y suborden torrifluventes[2] (afectado por la freática) entre ellas las series Belgrano, Mitre, Sarmiento y Canal Puntilla y los Complejos El Salado, Fluvial y Médano de Oro; mientras que en el orden de los Aridisoles[3] pertenece el complejo Ramón Franco. Todos son suelos fluventes a aluviales (Salinas, 2004).
En el área objeto de la investigación se destacan la serie Canal Puntilla y Belgrano y los Complejos Ramón Franco y Fluvial.
La serie Canal Puntilla (Cp) cuya taxonomía es Entisoles, torrifluventes típico, familia arenosa mixta térmica. Se identifica por las formaciones medanosas o que lo fueron antes de ser cultivados, en el área de estudio predomina en inmediaciones al cerro Barboza. Muchas de las formaciones medanosas han sido modificadas por el hombre. El relieve es normal con pendientes superiores al 2%. Son suelos de baja infiltración, los que bien manejados pueden ser utilizados para desarrollar varios cultivos como los de primicia. Se adapta bien a sistemas de riego por goteo y microaspersión (Liotta, 1998).
El perfil está constituido por una sucesión de dos o más capas de textura gruesa, franco-arenosa o arenosa, que llega hasta los dos metros de profundidad, en las partes más bajas de los médanos aparece un subsuelo de textura fina, así como en los perfiles profundos de 4 y 6 metros de profundidad. Se trata de un suelo bien drenado, que posibilita un lavado eficiente en los suelos salinos-sódicos, los valores de infiltración básica oscilan entre alto a muy alto y los de conductividad hidráulica son moderadamente rápida y algunos valores puntuales pasan a moderadamente lenta (Suvires 1990).
La serie Belgrano (Be) es un torrifluvente típico de la familia franca gruesa, mixta térmica. Está constituida por una sucesión de dos o más capas de textura franco arenosa, arenoso franco y excepcionalmente arenosa, cuya profundidad puede llegar a los dos metros o sobrepasarlos, asentadas sobre un subsuelo substrato de texturas finas; franco limosa, franco arcillo limosa, franco arcillosa o arcillosa respectivamente. Se trata en general de suelos con buena capacidad de drenaje, existiendo sectores donde los niveles freáticos son elevados. Los valores de infiltración básica son altos en el orden de los 4.0 cm. /h. (Suvires, 1990)
El complejo Médano de Oro (CoMo) cuya taxonomía es Entisoles subacuentes. Constituido por perfiles variables con predominio de suelos turbosos de hasta 1,50 metros de profundidad, asentado sobre subsuelo de distinta granulometría y en ocasiones limitado por capas yesosas o calcáreas. Posee la presencia de la freática cercana a la superficie o sobre ésta en algunas ocasiones. Dentro del complejo se encuentran suelos de otras series con distribución heterogénea. Este suelo es productivo en especial de especies hortícolas mediante el control del nivel freático (Liotta, 1998). Este complejo no forma parte del área de estudio, sin embargo se hace referencia al mismo a raíz que se halla ubicado en el límite occidental del área y al tener cierta interacción con las demás series y complejos descriptos.
El complejo Ramón Franco (CoRF) presenta en su taxonomía Aridisoles, suborden ortides con grupos dominantes calciortides, gripsiortides, salortides y palortides petrocálcicos. Los perfiles son de variada constitución en lo que respecta a la textura del suelo que se asienta sobre un subsuelo calcáreo (tosca) o yesoso a distintas profundidades. Los sectores cercanos al CoMo están afectados por la freática cerca de la superficie. El relieve es subnormal a cóncavo. Pertenece a la zona marginal de la antigua cuenca palustre donde se encuentran suelos turbosos. Posee abundancia de yeso y calcáreo que a veces genera capas endurecidas dificultando labranzas y limitando la explotación radicular (Liotta, 1998).
El complejo Fluvial (CoF) cuya taxonomía es Entisoles, torrifluventes, fluvacuentes y no suelos. Constituye el actual cauce del río San Juan, arroyos Agua Negra, Los Tapones y terrazas bajas e intermedias de dichos cursos. Se desarrollan no suelos hasta todas las series, con perfiles tanto horizontales y verticales. Su uso se limita a cultivos en años de poco agua (Liotta, 1998).

Fragmento GARCIA RUIZ, Juan Pablo “Recuperación de suelos en el Sudeste del Departamento Rawson” FFHA, UNSJ 2005.
Fuente consultada:
ROSALES FRITZ, Carla Vanesa “Geología de los depósitos modernos en las adyacencias del Río San Juan y Arroyo Agua Negra e implicancias ambientales, Departamentos 9 de Julio, Rawson y 25 de Mayo, Provincia de San Juan. Tesis de Licenciatura, Departamento de Geología, FCEFyN, UNSJ, 42pp. 2000.
LIOTTA Mario “Los suelos en los valles de Tulúm, Ullúm y Zonda”  INTA EEA San Juan. San Juan.2000.
SUVIRES, Graciela “Edafología de la Provincia de San Juan” en “Relatorio de Geología y Recursos Naturales de la Provincia de San Juan” editor Bordonaro, San Juan 1990, 346pp
SALINAS, Claudia “Geografía de los Peligros Ambientales en el Angulo Noroeste del Departamento Rawson” Tesis de Licenciatura, Departamento de Geografía, FFHA, UNSJ, 95pp.  2004
LIOTTA Mario “Los suelos en los valles de Tulúm, Ullúm y Zonda”  INTA EEA San Juan. San Juan.2000
RUIZ, Maria del C. et al “Carta del Medio Ambiente y su Dinámica en el Gran San Juan; Departamento Rawson” IGA, FFHA, UNSJ. Resumen, Inédito. 1990
RUIZ, Maria del C. et al “Carta del Medio Ambiente y su Dinámica en el Gran San Juan; Departamento Santa Lucia” IGA, FFHA, UNSJ. Inédito. 1992


[1] Suelos de formación reciente, sin horizontes. Constituidos por aluvión reciente o por arenas cuarzosas. Perfil poco desarrollado, escasa estructura, baja fertilidad y a veces alto contenido de sales.
[2] Aluviales con régimen de humedad árido.
[3] Se diferencia el horizonte de arcilla.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Cómo evitar el colapso de una Tierra superpoblada.

Ante las estatuas de la Isla de Pascua -las que aguantaron de pie y las que están rotas en el suelo- Jared Diamond tuvo una sensación sobrecogedora... "¿Y si todo esto no es la metáfora del peor escenario posible en un mundo globalizado? Si un puñado de polinesios fue capaz de destruir una isla con herramientas de piedra, ¿qué serán capaces de hacer 7.000 millones de humanos armados con bulldozers, herramientas de metal y poder nuclear?".
     Desde lo alto de las pirámides de Chichén Itzá, contemplando las ruinas de la civilización maya en plena selva, Jared Diamond se frotó los ojos e intentó imaginar cómo la deforestación, la erosión del suelo y los problemas de agua llevaron a una sociedad como aquella a una situación límite, hasta el punto de tener que abandonar sus propias ciudades...
     El tiempo ha dado la razón al autor de "Colapso". Criticado en su día por su perspectiva apocalíptica, Diamond insiste en que su visión es en todo caso "realista". Cuando hablamos con él, tras una lección magistral en el campus de UCLA sobre "la Coca-Colonización del tercer mundo", Diamond insistía en que aún había razones para el optimismo, y apuntaba los casos de sociedades al borde del precipicio (como Islandia y Japón) que se habían adaptado a los cambios y ofrecían esperanza a la especie humana.
      La crisis ha sacado sin embargo a flote los peores presagios. Emulando a los reyes mayas, las elites políticas y económicas exprimieron el día a día y no quisieron ver los problemas que despuntaban en el horizonte y que ahora nublan el presente y del futuro. Jared Diamon confía sin embargo en la capacidad de los ciudadanos para forzar el cambio político y social, aunque sea por una razón así de simple: "Nadie quiere verse en la peor de las situaciones".
      La palabra "colapso" asusta de entrada, pero el propio Diamond nos invita a perderle el miedo y a desmenuzar todo lo que ha habido siempre detrás... "A lo largo de la historia, los desastres ecológicos propiciados por el hombre han sido la causa de los colapsos. Pero casi siempre han ido asociados a otros factores, como el cambio climático, la existencia de enemigos o la alteración en los intercambios comerciales con otras sociedades. El quinto factor, también decisivo en un sentido o en otro, es la capacidad de reacción política, económica y social a los cambios".
      "Hoy por hoy sabemos que los grandes problemas ambientales están causados por la acción humana", advierte Diamond. "Estoy hablando de las presión ejercida sobre el planeta por la sobrepoblación, la erosión del suelo, la sobreexplotación de los recursos, la emisión de gases a la atmósfera o la plaga de productos químicos".
       "La situación va a peor, pero si algo bueno tiene la globalización es precisamente eso: el flujo de información impide que una sociedad pueda colapsar en total aislamiento. Por primera vez podemos aprender rápidamente de los errores -y de los aciertos- de sociedades lejanas en el espacio y en el tiempo".
        Antes de llegar al "colapso", y en su vertiente de naturalista, Jared Diamond cayó fascinado por el canto y el plumaje de las aves de Nueva Guinea (allí vuelve siempre que puede, para retomar el contacto íntimo con la naturaleza). De ahí pasó a explorar la condición humana en "El Tercer Chimpancé" y a cuestionarse siempre el papel de "La ecología en las comunidades". Con "Armas, Gérmenes y Acero" (premiado con el Pulitzer) escribió la historia jamás contada de los últimos 500 años de "dominio" occidental. En "Colapso" indaga finalmente en las razones que propician la caída -o la supervivencia- de las civilizaciones.
      Mientras el mundo gira a pesar de la crisis, y Europa cae atrapada en su propio laberinto, la auténtica batalla por el futuro se está librando en el otro extremo del planeta, advierte Diamond... "Si China se sube al "american way of life", la Tierra no sería sostenible, así de simple. Si se incopora India, avanzaremos tres veces más rápido. Si todo el Tercer Mundo sigue el mismo camino, once veces más rápido.Tal vez no se produciría un colapso repentino y global, pero sí entraríamos en un era de progresivo declive del medio ambiente, menor calidad de vida, nuevas epidemias, guerras por el control de los recursos...".
   ¿Cuál es pues la receta para evitar el suicidio ecológico? "Si queremos ser prósperos a largo plazo tenemos que consumir menos, apostar por un modelo de desarrollo que ponga menos énfasis en el consumo y más en el interés colectivo y en la protección de los recursos", asegura Diamond. "La buena noticia es ésta: la habilidad para solucionar los graves problemas ambientales que hemos creado está en nuestras manos. Somos la civilización que más lecciones puede extraer de la historia".

Fuente: ElMundo.es
Imagen: Mapa de densidad de población (Wikipedia)